Beschäftigungsangebote für Menschen mit Demenz

Ziele von Beschäftigungsangeboten

• Kein „Lernen“ (Erwerb oder Wiedererlangen von Fähigkeiten)
• Vorhandene Fähigkeiten möglichst lange erhalten
• Kein greifbares Ergebnis (z. B. schön gebasteltes Produkt)
• Tagesstruktur, Abwechslung, Normalität
• Energien lenken, gegebenenfalls brachliegende Fähigkeiten aktivieren: „Der Weg ist das Ziel“

Ziele von Beschäftigungsangeboten

• Erfolge vermitteln: „Ich kann noch etwas!“
• Soziale Erfahrung erlebbar machen: „Ich gehöre dazu!“ (zu einer Gruppe, einer Person)
• Das „Selbst“, die Identität des Kranken stärken, Erfahrung vermitteln: „Ich bin noch jemand!“

Der/die Betroffene soll sich möglichst positiv erfahren und sich wohlfühlen!

Auswahlkriterien für Beschäftigungsangebote

• Einfach
• Erfolgversprechend
• Möglichst vertraute Tätigkeit, biografieorientiert
• Jahreszeitlich orientiert
• „Produkt“ sollte verwendbar sein (z. B. Geschenk, Geschenkpapier, Dekoration)
• Kein Gedächtnistraining im Sinne von Üben
• Keine Angst vor Wiederholungen
• Eigener Zugang zu einem Beschäftigungsangebot: Erwachsen-Sein achten!
• Materialauswahl: Vorsicht bei Kleinteilen, handlich, ungiftig. „Nur wer motiviert ist, kann auch motivieren“.

Orientierungen zum Umgang – allgemein

• Von vorne ansprechen, Blickkontakt
• Freundlichkeit, bewusster Einsatz von Körpersprache
• Langsam und deutlich sprechen, Worte bei Bedarf
• Kurze Sätze, möglichst nur eine Aufforderung
• Zeit lassen (Gestik, Mimik, Haltung, Stimme) wiederholen, nicht zu laut reden Arbeitsabläufe in Teilschritte untergliedern
• Möglichst wenig Fragen stellen (möglichst keine W-Fragen, Fragen, die mit ja oder nein beantwortet werden können)
• In Entscheidungen einbeziehen
• Nicht bevormunden, nicht korrigieren
• Gewähren lassen, möglichst keine Grenzen setzen
• Nicht in Anwesenheit der Betroffenen über sie reden

Orientierungen zum Umgang

• Setting beachten: Unterschied zwischen den Möglichkeiten in der Gruppe oder bei der Einzelbetreuung
• Angstvermeidende, freundliche, akzeptierende Atmosphäre
• Tagesverfassung/Leistungskurve beachten, flexibel sein: „Jeder Nachmittag ist ein Abenteuer“
• Mit Ritualen, wiederholenden Elementen arbeiten (z. B. eine Beschäftigung pro Tag zur gleichen Zeit, mit bestimmtem Anfang/Schluss)
• Dauer der Beschäftigung (begrenzte Konzentrationsfähigkeit)
• Den Betroffenen Demenzerkrankten  motivieren, aber niemals zu sehr drängen oder gar zwingen, etwas zu tun
• Das Tempo des Kranken beachten! Warten können!
• Tätigkeiten einleiten, vormachen
• Versuchen, ihn/sie in irgendeiner Weise zu beteiligen, z. B. indem er/sie etwas hält, eine Farbe aussucht
• Durch das Gespräch mit einbeziehen
• Ideen der Kranken aufnehmen, bestätigen, damit umgehen
• Nicht unterfordern, nicht überfordern
• Leistungen des Kranken anerkennen, angemessen loben

Möglichkeiten der Beschäftigung

• Spiele (v. a. solche, die von Kindheit an vertraut sind)
• Vorlesen, Erzählen
• Künstlerisch-kreative Aktivitäten, Bastelangebote
• Mit Sprache, Schrift, Überlieferung umgehen
• Regelmäßige Spaziergänge
• Sitzgymnastik mit Hintergrundmusik: Rhythmen begleiten
• Sitzgymnastik mit verschiedenen Materialien (z. B. Bälle, Luftballons, Koosh-Bälle, Tennisringe, Chiffontücher, Gymnastikreifen)
• Bewegungsspiele, z. B. Kegelspiel, Ringwurfspiel
• Tanzen: Sitztänze, Standardtänze

Musik als „Königsweg“ zum Demenzkranken

• Bekannte Lieder singen (Gitarren-, Klavierbegleitung)
• Liederbücher mit Großdruck (auch als Einzelbeschäftigung)
• Religiöse Lieder bei religiösem Hintergrund
• Vertraute Musik hören –gezielt einsetzen!
• Lieder zum Mitmachen
• Einsatz von Musik-und Rhythmusinstrumenten

Alltagsnahe/lebenspraktische Tätigkeiten

• Hauswirtschaftliche Tätigkeiten, z. B.: Arbeiten mit Wolle, Wolle wickeln
• Bürotätigkeiten: z. B. Papier lochen und ordnen lassen
• Handwerkliche Tätigkeiten, z. B.: kochen (Obstsalat, Gemüsesuppe, Nachtisch),  backen, putzen, Geschirr spülen, bügeln, Wäsche zusammenlegen
• Arbeiten mit Holz (z. B. Holz sägen, schmirgeln, Laubsägearbeiten) Umgang mit Werkzeug, Sortieren von Nägeln und Schrauben

Erinnerungspflege

• Mit Hilfe von Gegenständen aus früherer Zeit erzählen und Fotoalben anschauen
• Ein Lebensbuch (Erinnerungsalbum) erstellen
• Fokus: was erinnert die/den Erkrankten aktuell noch
• Hilfe für die biografieorientierte Betreuung
• Hilfe, dem fortgeschritten Erkrankten einen Teil seiner Geschichte zu bringen
• Eine Erinnerungskiste anlegen, erinnern, z. B. alte Kaffeemühle, Bücher mit Sütterlinschrift

Spiele (v. a. von Kindheit an vertraute)

• Gesellschaftsspiele (Spezialanfertigungen): Mensch ärgere dich nicht, Dame, Mühle, Malefiz, Mikado
• Würfelspiele, Kartenspiele, Ratespiele usw.
• Generell gilt: Spielregeln variieren, anpassen
• Weitere Spiele: Sprichwortkarten (Schriftgröße!), Wollknäuel mit Süßigkeiten usw.

Sinneserfahrungen und Berührung

• Gewürze riechen, besprechen, erinnern, erraten lassen, basteln
• Tasten: Gegenstände im Sago- oder Kirschkernbad suchen
• Bilder anschauen (wichtig: klare Konturen, Größe, Farben)
• Massagen z. B. mit Igelbällen oder mit „Willy“, Handmassage
• Berührung, vor allem im fortgeschrittenen Stadium , oder in einem Waschlappen fühlen

Künstlerisch-kreative Aktivitäten, Bastelangebote

• Malen, Umgang mit Farben
• Verschiedene Techniken, z. B. Nass-in-Nass-Technik, Klatschbilder, Seidenmalerei, Mandalas ausmalen
• Ausschneidearbeiten (Dekoration)
• Knülltechnik (Krepppapier-Böppele)
• Landkarten
• Flechtboy
• Kumquats-Puppen
• Last but not least: autonome Beschäftigungen Demenzkranker:
  Ideen, Kreativität und die Lust am Ausprobieren müssen als „sinnvolles Tun“ anerkannt werden

Bildnachweis: Robert Kneschke / stock.adobe.com

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