Beschäftigungsangebote für Menschen mit Demenz

Lesezeit: 3 Minuten

Ziele von Beschäftigungsangeboten

Kein „Lernen“ (Erwerb oder Wiedererlangen von Fähigkeiten)
Vorhandene Fähigkeiten möglichst lange erhalten
Kein greifbares Ergebnis (z. B. schön gebasteltes Produkt)
Tagesstruktur, Abwechslung, Normalität
Energien lenken, gegebenenfalls brachliegende Fähigkeiten aktivieren: „Der Weg ist das Ziel“

Erfolge vermitteln: „Ich kann noch etwas!“
Soziale Erfahrung erlebbar machen: „Ich gehöre dazu!“ (zu einer Gruppe, einer Person)
Das „Selbst“, die Identität des Kranken stärken, Erfahrung vermitteln: „Ich bin noch jemand!“

Der/die Betroffene soll sich möglichst positiv erfahren und sich wohlfühlen!

Einfach
Erfolgversprechend
Möglichst vertraute Tätigkeit, biografieorientiert
Jahreszeitlich orientiert
„Produkt“ sollte verwendbar sein (z. B. Geschenk, Geschenkpapier, Dekoration)
Kein Gedächtnistraining im Sinne von Üben
Keine Angst vor Wiederholungen
Eigener Zugang zu einem Beschäftigungsangebot: Erwachsen-Sein achten!
Materialauswahl: Vorsicht bei Kleinteilen, handlich, ungiftig. „Nur wer motiviert ist, kann auch motivieren“.

Von vorne ansprechen, Blickkontakt
Freundlichkeit, bewusster Einsatz von Körpersprache
Langsam und deutlich sprechen, Worte bei Bedarf
Kurze Sätze, möglichst nur eine Aufforderung
Zeit lassen (Gestik, Mimik, Haltung, Stimme) wiederholen, nicht zu laut reden Arbeitsabläufe in Teilschritte untergliedern
Möglichst wenig Fragen stellen (möglichst keine W-Fragen, Fragen, die mit ja oder nein beantwortet werden können)
In Entscheidungen einbeziehen
Nicht bevormunden, nicht korrigieren
Gewähren lassen, möglichst keine Grenzen setzen
Nicht in Anwesenheit der Betroffenen über sie reden

Setting beachten: Unterschied zwischen den Möglichkeiten in der Gruppe oder bei der Einzelbetreuung
Angstvermeidende, freundliche, akzeptierende Atmosphäre
Tagesverfassung/Leistungskurve beachten, flexibel sein: „Jeder Nachmittag ist ein Abenteuer“
Mit Ritualen, wiederholenden Elementen arbeiten (z. B. eine Beschäftigung pro Tag zur gleichen Zeit, mit bestimmtem Anfang/Schluss)
Dauer der Beschäftigung (begrenzte Konzentrationsfähigkeit)
Den Betroffenen Demenzerkrankten motivieren, aber niemals zu sehr drängen oder gar zwingen, etwas zu tun
Das Tempo des Kranken beachten! Warten können!
Tätigkeiten einleiten, vormachen
Versuchen, ihn/sie in irgendeiner Weise zu beteiligen, z. B. indem er/sie etwas hält, eine Farbe aussucht
Durch das Gespräch mit einbeziehen
Ideen der Kranken aufnehmen, bestätigen, damit umgehen
Nicht unterfordern, nicht überfordern
Leistungen des Kranken anerkennen, angemessen loben

Spiele (v. a. solche, die von Kindheit an vertraut sind)
Vorlesen, Erzählen
Künstlerisch-kreative Aktivitäten, Bastelangebote
Mit Sprache, Schrift, Überlieferung umgehen
Regelmäßige Spaziergänge
Sitzgymnastik mit Hintergrundmusik: Rhythmen begleiten
Sitzgymnastik mit verschiedenen Materialien (z. B. Bälle, Luftballons, Koosh-Bälle, Tennisringe, Chiffontücher, Gymnastikreifen)
Bewegungsspiele, z. B. Kegelspiel, Ringwurfspiel
Tanzen: Sitztänze, Standardtänze

Hauswirtschaftliche Tätigkeiten, z. B.: Arbeiten mit Wolle, Wolle wickeln
Bürotätigkeiten: z. B. Papier lochen und ordnen lassen
Handwerkliche Tätigkeiten, z. B.: kochen (Obstsalat, Gemüsesuppe, Nachtisch), backen, putzen, Geschirr spülen, bügeln, Wäsche zusammenlegen
Arbeiten mit Holz (z. B. Holz sägen, schmirgeln, Laubsägearbeiten) Umgang mit Werkzeug, Sortieren von Nägeln und Schrauben

Mit Hilfe von Gegenständen aus früherer Zeit erzählen und Fotoalben anschauen
Ein Lebensbuch (Erinnerungsalbum) erstellen
Fokus: was erinnert die/den Erkrankten aktuell noch
Hilfe für die biografieorientierte Betreuung
Hilfe, dem fortgeschritten Erkrankten einen Teil seiner Geschichte zu bringen
Eine Erinnerungskiste anlegen, erinnern, z. B. alte Kaffeemühle, Bücher mit Sütterlinschrift

Gesellschaftsspiele (Spezialanfertigungen): Mensch ärgere dich nicht, Dame, Mühle, Malefiz, Mikado
Würfelspiele, Kartenspiele, Ratespiele usw.
Generell gilt: Spielregeln variieren, anpassen
Weitere Spiele: Sprichwortkarten (Schriftgröße!), Wollknäuel mit Süßigkeiten usw.

Gewürze riechen, besprechen, erinnern, erraten lassen, basteln
Tasten: Gegenstände im Sago- oder Kirschkernbad suchen
Bilder anschauen (wichtig: klare Konturen, Größe, Farben)
Massagen z. B. mit Igelbällen oder mit „Willy“, Handmassage
Berührung, vor allem im fortgeschrittenen Stadium , oder in einem Waschlappen fühlen

Malen, Umgang mit Farben
Verschiedene Techniken, z. B. Nass-in-Nass-Technik, Klatschbilder, Seidenmalerei, Mandalas ausmalen
Ausschneidearbeiten (Dekoration)
Knülltechnik (Krepppapier-Böppele)
Landkarten
Flechtboy
Kumquats-Puppen
Last but not least: autonome Beschäftigungen Demenzkranker:
Ideen, Kreativität und die Lust am Ausprobieren müssen als „sinnvolles Tun“ anerkannt werden

Bildnachweis: Robert Kneschke / stock.adobe.com

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